Un Ameerika kolledži programm, mis kasutab iPadi nagu nurgakivi on põhjustanud õpilased saavad 23% kõrgemaid hindeid kui enne selle loomist. 2010. aastal UC Irvine alustas oma arstitudengitele programmi iMedEd, milles laias valikus haridussisu digitaalsel kujul Cupertino tahvelarvuti ekraani kaudu. Tulemused on olnud suurepärased ja õuna omad on projekti pitsatiga tunnustanud Apple Distinguished programm.
Mõte seisnes selles, et õpilased saaksid infole lihtsamalt ligi, aga ka vahetumalt ja ajakohasemalt saaksid andmed vastavalt tegevusele ja praktikale salvestada.
Projekt keskendub aastatele enne eksami sooritamist, mis annab õpilastele arstiloa, mille käigus nad ka praktikal sooritavad. See sarnaneb natuke meie MIR-iga, kuid seal nimetatakse seda MCAT-iks. Pingutus on käes muuta eriala õpetamise metoodikat õpilaste hüvanguks. See ei seisne iPadi andmises ja õppimiseks kasutamises, vaid neil on mitmeid õppekavale omased rakendused.
Näiteks pakutakse neid podcastid, videod, valem, harjutused, harjutused jne ... Neil on ka rakendused, mida saab ühendada diagnostikas kasutatavate seadmetega ja mis seejärel analüüsivad ja klassifitseerivad saadud teavet.
Kõik see protsess jäi lõpuks ka tulemustes silma ja see, et programmis osalenud üliõpilased on saanud väga olulisel eksamil 23% kõrgemad hinded kui selle ülikooli tudengid, kes programmi ei sooritanud. Andmed on väga selged.
Nüüd on paljud õpilased saanud osa uurimisrühmast iMed Innovation Group, mis tegeleb haridusprogrammi ja selle õppemeetodi täiustamise uurimisega.
allikas: Vidin
On selge, et hästi kasutatud uute tehnoloogiate rakendamine õppetöös aitab õpilaste õppeprotsessi, nagu näidatud. Peamine on panna õpilased mõistma, et iPad on lihtsalt üks ressurss, nagu raamat üldse olla saab.