Un Amerykański program uniwersytecki wykorzystujący iPada jak kamień węgielny spowodował uczniowie dostają o 23% wyższe oceny niż przed jego ustanowieniem. W 2010, UC Irvine uruchomił program dla swoich studentów medycyny o nazwie iMedEd, w którym wiele różnych treści edukacyjne w formie cyfrowej przez ekran tabletu Cupertino. Wyniki były świetne, a wyniki bloku nagrodziły projekt pieczęcią Wyróżniony program Apple.
Pomysł polegał na tym, aby uczniowie mogli uzyskać dostęp do informacji w prostszy sposób, ale mogli również rejestrować dane zgodnie z ich aktywnością i praktyką w bardziej bezpośredni i aktualny sposób.
Projekt koncentruje się na latach poprzedzających zdanie egzaminu, który da studentom licencję lekarską, w których odbywają również staże. To trochę jak nasz MIR, ale nazywa się tam MCAT. Wysiłek jest w zmienić metodykę nauczania dyscypliny dla dobra uczniów. Nie polega to na dawaniu im iPada i używaniu go do nauki, ale mają serię aplikacje nieodłącznie związane z programem edukacyjnym.
Na przykład są dostarczane podcasty, filmy, formularz, ćwiczenia, praktyki itp. Posiadają również aplikacje, które można podłączyć do urządzeń stosowanych w diagnostyce, a następnie analizować i klasyfikować uzyskane informacje.
Cały ten proces został ostatecznie zauważony w wynikach i faktem jest, że studenci, którzy uczestniczyli w programie, uzyskali oceny z bardzo ważnego egzaminu o 23% wyższe niż te, które uzyskali studenci tej uczelni, którzy nie przystąpili do programu . Dane są bardzo jasne.
Teraz wielu studentów stało się częścią grupy badawczej iMed Innovation Group, która zajmuje się badaniami nad udoskonaleniem programu edukacyjnego i tej metody nauczania.
źródło: padgadget
Oczywiste jest, że wdrażanie nowych technologii w nauczaniu, dobrze stosowanych, wspomaga proces uczenia się uczniów, jak pokazano. Kluczem jest uświadomienie uczniom, że iPad jest po prostu kolejnym zasobem, jakim może być książka.